Führen Sie den Deutschunterricht in den Berufs- und Handelsschulen wieder ein!

Nehmen wir den Auszubildenden nicht das Lernen ihrer Sprache weg!

Heute stirbt die deutsche Sprache… Und morgen? Die Landessprache[1] ist zweifellos die Branche, die am stärksten unter den Auswirkungen der Reform der Ausbildung zum Kaufmann/zur Kauffrau und vor ihr der Ausbildung zum Detailhandelsfachmann/zur Detailhandelsfachfrau leidet.

Sie war Gegenstand drastischer Kürzungen hinsichtlich der Inhalte und der Stundenausstattung[2]. Die Autoren der Reform haben von der Beherrschung der Landessprache nur eine utilitaristische, reduzierte und betrübliche Vision, die sich darauf beschränkt, zu lernen, wie man höflich am Telefon antwortet, wie man die Sprachregister unterscheidet oder wie man den Konditional richtig konjugiert, was zugegebenermaßen sehr praktisch ist, um am Telefon richtig zu antworten. Dies sind die Ziele der Reform und nicht eine ironisch gefärbte Zusammenfassung…

Schluss mit Lesen, Argumentieren und einer guten Beherrschung von Rechtschreibung und Grammatik. Schluss mit Kultur, Literatur, Poesie, der Analyse von Zeitungsartikeln und kulturellen Ausflügen.
Die Inhalte des Lehrplans für die Landessprache werden weitgehend von Lehrkräften anderer Fächer vermittelt, da für die Vermittlung von Grundkenntnissen wie höfliches Sprechen keine besonderen Fähigkeiten erforderlich sind… Auf Wiedersehen, Lehrerinnen und Lehrer der Landessprache!

Und doch! Nur die Landessprache, in der sich unsere Schülerinnen und Schüler ausdrücken, ermöglicht es ihnen, strukturiert zu denken, Überlegungen anzustellen, Fragen zu stellen und die Herausforderungen und die Komplexität der Welt, in der sie leben, zu begreifen. Es handelt sich um den wichtigsten Vektor für Emanzipation, Kultur und Humanisierung, und er wurde auf ein Minimum reduziert… Die Reform sieht in der Landessprache nur das Mittel zur Integration eines standardisierten, roboterhaften Denkens und vor allem ohne die Entwicklung des kritischen Geistes, da letzterer Gegenstand einer totalen Ausrottung war.

Um unseren Schülerinnen und Schülern eine berufliche, soziale, kulturelle und wirtschaftliche Zukunft zu garantieren und ihnen zu ermöglichen, sich weiterzubilden, Fortschritte zu machen, sich zu emanzipieren, die Herausforderungen der Welt zu erfassen oder sich neu zu orientieren, fordern wir, dass die Landessprache aus den Handlungskompetenzen herausgelöst wird, ähnlich wie Englisch in einigen Kantonen, und dass sie ein eigenständiges Fach bildet.

Dies ist unerlässlich, da es sich um die Erstsprache der Schülerinnen und Schüler handelt, die Sprache, in der sie sich ausdrücken, denken, träumen und sich als freie Individuen aufbauen, die in der Lage sind, zu verstehen, zu wählen und sich zu bestimmen. Wir fordern einen echten Französischunterricht, der qualitativ hochwertig ist und wie vorgesehen die Handlungskompetenzen einbezieht.

Unterstützen Sie uns! Nehmen wir den Lernenden die Allgemeinbildung nicht vor den Lernenden weg! Verzichten wir nicht auf Qualität! Fordern wir das Beste! Lassen Sie uns weiterhin emanzipieren!

Für die Schülerinnen und Schüler, die Lehrkräfte und das Recht auf Bildung: Unterzeichnen Sie die Petition!

Petition an den Bildungsminister und das SEFRI: Retten wir Deutsch, unsere Landessprache!

Lernen bedeutet, sich darauf vorzubereiten, frei zu sein, und damit das Versprechen der Demokratie zu erfüllen. Es bedeutet nicht nur, ein paar Schlüssel zu haben, um sich in die Welt, so wie sie ist, einzufügen. [1]

Mit der Reform der kaufmännischen Berufsbildung lernen die Schülerinnen und Schüler nicht mehr zu denken, zu lesen und zu schreiben, sondern sie wiederholen an allen drei Lernorten unermüdlich die gleichen Prinzipien, die gleichen standardisierten Einstellungen.

In der Berufsschule wird den Schülern nicht mehr beigebracht, wie sie denken müssen, um sich als freie Individuen zu entwickeln, sondern sie werden dazu erzogen, sich der beruflichen Autorität anzupassen und sich ihr zu unterwerfen. Von den Französischlehrern wird erwartet, dass sie einen strikt auf die Berufspraxis ausgerichteten Unterricht erteilen, der anderswo nicht geltend gemacht werden kann und somit die mögliche Neuorientierung dieser jungen Menschen in der Ausbildung gefährdet.

Schluss mit dem Lesen, der Argumentation, einer guten Beherrschung von Rechtschreibung und Grammatik! Schluss mit Kultur, Literatur, Poesie, der Analyse von Zeitungsartikeln, kulturellen Ausflügen!

Um einen Unterricht zu gewährleisten, der diesen Namen verdient, der emanzipatorisch, stimulierend, überall und jederzeit mobilisierbar ist und der es ermöglicht, zu bauen und sich aufzubauen, lassen Sie uns Französisch (Landessprache) aus den Bereichen der Handlungskompetenzen herausnehmen und es zu einem eigenständigen Fach machen, wie es bereits für Englisch im Kanton Waadt der Fall ist!

Unterstützen Sie uns! Unterzeichnen Sie die Petition!